学霸的培养系面板 第196节（3 / 4）
站在台上将很多人的表情看在眼里，脸上流露出的始终是自信和胸有成竹。
记得他向数学联盟组织提出用这种方式进行自己的报告时，相关理事也显得非常诧异，但最终考虑徐昀作为菲尔兹奖获得者还是满足了这个要求。
加上徐昀的报告内容都在脑子里，是以现场书写的方式进行，以至于开始前并不知道具体内容，甚至大会方面还做好了延长时间的准备。
没办法。
作为菲尔兹奖最年轻的得主，确实能享受些特权。
就凭对数学界做出的贡献。
思绪回转徐昀也不再浪费时间，拿起大会工作人员准备的马克笔，面向写字板开始快速书写他对哥德巴赫猜想的证明过程。
因为相关过程都在他的脑海中，写起来就和照抄没有太大区别。
速度上非常快。
随着右手手肘带动手腕移动，顿时一个个数学字符跃于板上。
组成复杂且缜密的数学公式。
在这刻徐昀仿佛梦回到了高中时期，数学老师苏玉姗在讲台上写题，同学们注视着黑板陷入思考。
只不过眼下他成了老师，而台下学生则全是来自各个国家的数学家。
“命px（1，1）为适合下列条件素数p的个数。”
“x—p=p1”
……
“由（7式），（8式），（9式）及（10式），本引理得证。”
“px（1，1）≥px（x……”
……
注视着徐昀书写的过程，原本不以为意的神情逐渐变得凝重期待。
心底更是被震惊所填充。
“这是拓扑群论？”
“好精妙的思路和过程，真是天才。”
“我的上帝……”
……
“由（28式）、引理8和引理9得到定理1。”
“（1，1）及px（1，1）≥……（logx）2”
“证毕。”
随着徐昀书写完最后一个数学字符，成功完成哥德巴赫猜想1＋1的证明，无论场内坐着的权威数学家还是以线上方式参与的学者，此刻都无法按耐住激动的心情纷纷寻找身边能用来验算的东西，想要对徐昀的证明过程进行论证。
对于了解过徐昀拓扑群论的人来说，自然能够从证明过程中看出对拓扑群论的使用。 ↑返回顶部↑
记得他向数学联盟组织提出用这种方式进行自己的报告时，相关理事也显得非常诧异，但最终考虑徐昀作为菲尔兹奖获得者还是满足了这个要求。
加上徐昀的报告内容都在脑子里，是以现场书写的方式进行，以至于开始前并不知道具体内容，甚至大会方面还做好了延长时间的准备。
没办法。
作为菲尔兹奖最年轻的得主，确实能享受些特权。
就凭对数学界做出的贡献。
思绪回转徐昀也不再浪费时间，拿起大会工作人员准备的马克笔，面向写字板开始快速书写他对哥德巴赫猜想的证明过程。
因为相关过程都在他的脑海中，写起来就和照抄没有太大区别。
速度上非常快。
随着右手手肘带动手腕移动，顿时一个个数学字符跃于板上。
组成复杂且缜密的数学公式。
在这刻徐昀仿佛梦回到了高中时期，数学老师苏玉姗在讲台上写题，同学们注视着黑板陷入思考。
只不过眼下他成了老师，而台下学生则全是来自各个国家的数学家。
“命px（1，1）为适合下列条件素数p的个数。”
“x—p=p1”
……
“由（7式），（8式），（9式）及（10式），本引理得证。”
“px（1，1）≥px（x……”
……
注视着徐昀书写的过程，原本不以为意的神情逐渐变得凝重期待。
心底更是被震惊所填充。
“这是拓扑群论？”
“好精妙的思路和过程，真是天才。”
“我的上帝……”
……
“由（28式）、引理8和引理9得到定理1。”
“（1，1）及px（1，1）≥……（logx）2”
“证毕。”
随着徐昀书写完最后一个数学字符，成功完成哥德巴赫猜想1＋1的证明，无论场内坐着的权威数学家还是以线上方式参与的学者，此刻都无法按耐住激动的心情纷纷寻找身边能用来验算的东西，想要对徐昀的证明过程进行论证。
对于了解过徐昀拓扑群论的人来说，自然能够从证明过程中看出对拓扑群论的使用。 ↑返回顶部↑