第九百七十八章 砸,瓦鲁多!(2 / 4)
而伴随着炮弹般冲出去的《基础魔咒,二级》,教室里同时响起了弗立维教授平静清晰的念咒声。
“immobulus!”
下一刻,一股强横的魔力顺着弗立维教授的魔杖尖端爆发出来。
势不可挡的《基础魔咒,二级》宛若被按下了暂停键,一下子悬停在了半空中。
而直到这时,赫敏有些气恼的声音才冒了出来。
“嘿!那是我的书!艾琳娜!”
“抱歉,没注意看名字,我这本暂时送给你——”
艾琳娜毫无诚意地随口应付了一句赫敏,颇为惊奇地看着那本静静漂浮在半空中的课本。
严格意义上来说,这并不算是她第一次见识“冰冻咒”这个魔咒了。
在几个月前,邓布利多曾用类似的方式停下过她的鬼飞球,不过相比起弗立维教授,辣心老萝卜直接省略了魔杖动作和基础咒语,仅仅是利用“停止”这个简单的日常词汇完成了施法。
而在更早更早之前,在艾琳娜抵达这个世界之前,她也曾在荧幕和书籍中短暂了解过这个魔法。
倘若世界线没有发生变化的话,那么当赫敏和她“没用的全班人”在面对康沃尔郡小精灵时,赫敏会利用这个魔咒施展出类似于“the world”般的时空停滞能力,顺利完成洛哈特的“随堂测试”。
“所以说,教授,这个魔咒的实质效果是——利用魔力让一定区域内物体与施咒者保持相对静止?”
艾琳娜回忆了一下弗立维教授刚才的引言,若有所思地轻声问道。
魔咒是一种以影响世间万物为目的的、以超自然方式呈现的、可控制的对魔法的运用,一般由巫师或女巫使用,有时其他魔法生物也会使用——这是写在《基础魔咒》之上的标准定义。
通常来讲,魔咒的成功使用需要满足四项基本条件:
特定的魔杖动作、正确的咒语、施咒者对魔咒效果的主观意识、施咒者一定的专注度。
而相比起后两个因素而言,前两者更像是一种编码化的“魔法施咒指令”,它可以帮助小巫师们更好地梳理自己的魔力,如果炼钢厂中浇筑在磨具中的铁水一样,形成一些指定的魔法效果。
在《基础魔咒,二级》中并不会详细阐述魔咒的内核,它更像是一本说明书,而非科普教材。
哪怕学生并没有真正明白那些魔法其后的意义,也能顺畅施展出来。
“差不多是这样,但不完全准确。”
弗立维教授笑着点了点头,轻轻挥动了一下手中的魔杖。
那本悬浮在半空中的《基础魔咒,二级》重新飘回到了艾琳娜和赫敏的课桌上。
“静止参照系的建立格外重要,在实际生活中,我们并不总是处于‘完全静止’的状态——我们可能在飞天扫帚上,可能在霍格沃茨特快上,可能在飞马的背上,也可能在奔跑、在坠落……”
弗立维教授继续说道,环视着教室中似懂非懂地学生们,魔杖在身后的黑板上轻轻敲了敲。
“另一方面,当你们在施展魔咒时,脑海里思索着的意义最好是停止,而非冻结。”
“咳、咳。”
乌姆里奇教授发出咳嗽声。
这还是她今天上课以来第一次主动打断弗立维教授的说话。
弗立维教授皱起眉头,困惑地转过头看向身侧。 ↑返回顶部↑
“immobulus!”
下一刻,一股强横的魔力顺着弗立维教授的魔杖尖端爆发出来。
势不可挡的《基础魔咒,二级》宛若被按下了暂停键,一下子悬停在了半空中。
而直到这时,赫敏有些气恼的声音才冒了出来。
“嘿!那是我的书!艾琳娜!”
“抱歉,没注意看名字,我这本暂时送给你——”
艾琳娜毫无诚意地随口应付了一句赫敏,颇为惊奇地看着那本静静漂浮在半空中的课本。
严格意义上来说,这并不算是她第一次见识“冰冻咒”这个魔咒了。
在几个月前,邓布利多曾用类似的方式停下过她的鬼飞球,不过相比起弗立维教授,辣心老萝卜直接省略了魔杖动作和基础咒语,仅仅是利用“停止”这个简单的日常词汇完成了施法。
而在更早更早之前,在艾琳娜抵达这个世界之前,她也曾在荧幕和书籍中短暂了解过这个魔法。
倘若世界线没有发生变化的话,那么当赫敏和她“没用的全班人”在面对康沃尔郡小精灵时,赫敏会利用这个魔咒施展出类似于“the world”般的时空停滞能力,顺利完成洛哈特的“随堂测试”。
“所以说,教授,这个魔咒的实质效果是——利用魔力让一定区域内物体与施咒者保持相对静止?”
艾琳娜回忆了一下弗立维教授刚才的引言,若有所思地轻声问道。
魔咒是一种以影响世间万物为目的的、以超自然方式呈现的、可控制的对魔法的运用,一般由巫师或女巫使用,有时其他魔法生物也会使用——这是写在《基础魔咒》之上的标准定义。
通常来讲,魔咒的成功使用需要满足四项基本条件:
特定的魔杖动作、正确的咒语、施咒者对魔咒效果的主观意识、施咒者一定的专注度。
而相比起后两个因素而言,前两者更像是一种编码化的“魔法施咒指令”,它可以帮助小巫师们更好地梳理自己的魔力,如果炼钢厂中浇筑在磨具中的铁水一样,形成一些指定的魔法效果。
在《基础魔咒,二级》中并不会详细阐述魔咒的内核,它更像是一本说明书,而非科普教材。
哪怕学生并没有真正明白那些魔法其后的意义,也能顺畅施展出来。
“差不多是这样,但不完全准确。”
弗立维教授笑着点了点头,轻轻挥动了一下手中的魔杖。
那本悬浮在半空中的《基础魔咒,二级》重新飘回到了艾琳娜和赫敏的课桌上。
“静止参照系的建立格外重要,在实际生活中,我们并不总是处于‘完全静止’的状态——我们可能在飞天扫帚上,可能在霍格沃茨特快上,可能在飞马的背上,也可能在奔跑、在坠落……”
弗立维教授继续说道,环视着教室中似懂非懂地学生们,魔杖在身后的黑板上轻轻敲了敲。
“另一方面,当你们在施展魔咒时,脑海里思索着的意义最好是停止,而非冻结。”
“咳、咳。”
乌姆里奇教授发出咳嗽声。
这还是她今天上课以来第一次主动打断弗立维教授的说话。
弗立维教授皱起眉头,困惑地转过头看向身侧。 ↑返回顶部↑