IF～向锦昀（12）：谁都有日常生活呀。（2 / 9）
表情变得好奇了。
电脑屏幕并排显示PPT与小组成员做完的论文，纤长手指滑动触摸板，文档内容上下滚动。
她对这个感兴趣么？
“学校戏剧社会定期演这类剧目，感兴趣要不要去看看？校外人员也可以进哦。”
“我对古典戏剧不太欣赏得来…”
“我还以为姐姐喜欢艺术呢。”
“还是喜欢流行乐一点。”
说到这里，突然转头看向他。
眼睛里的好奇更浓了。
“不会唱这些啦。”向锦昀熟练解释，“民俗戏曲和美声都不太喜欢，没上那些课，声乐学的主要是流行。”
“…有点想象不到。”
“什么？想象不到我唱歌吗？好过分，我声乐课分数很高的！”
“感觉更擅长表演。”
“表演是专业第一哦。”
眼睛睁大了。
“…有这么难以置信吗，我真的伤心了，姐姐。”
“还以为你不会去上课呢。”对方忍不住笑了，“更像因为挂科太多延毕的坏学生。”
“确实不想去，但我们专业学生很少的，实践课少一个人都会被发现…”
“所以，推选课是很多专业一起上？”
话题又绕回作业上。
“呜哇，干嘛对培养方案这么感兴趣啊。姐姐上学的成绩一定很好吧？感觉到压迫感了。”
“我学的是化工专业嘛。成绩再好，就业还是很困难。”
意料之外，居然讲了自己的事。
向锦昀怔了怔，侧头看去。生活上严格划清界限的、肉体关系的对象还在看他的小组作业，瞳中映着文档的白底黑字。
今天还是束起半长发，白衬衫背后发尾凌乱卷曲，额前碎发撩到耳后。
还是午休时间，可能没从工作状态脱离，从语气到神态都和之前不一样。
平常看不出来，但这个状态非常明显。
比他大几岁，进入社会工作几年，有独立稳定的工作，在职场上能力很强。每天都有正事做。
“姐姐看起来就像理科生呢。”
“是吗？但我现在这个岗不限专业的。” ↑返回顶部↑
电脑屏幕并排显示PPT与小组成员做完的论文，纤长手指滑动触摸板，文档内容上下滚动。
她对这个感兴趣么？
“学校戏剧社会定期演这类剧目，感兴趣要不要去看看？校外人员也可以进哦。”
“我对古典戏剧不太欣赏得来…”
“我还以为姐姐喜欢艺术呢。”
“还是喜欢流行乐一点。”
说到这里，突然转头看向他。
眼睛里的好奇更浓了。
“不会唱这些啦。”向锦昀熟练解释，“民俗戏曲和美声都不太喜欢，没上那些课，声乐学的主要是流行。”
“…有点想象不到。”
“什么？想象不到我唱歌吗？好过分，我声乐课分数很高的！”
“感觉更擅长表演。”
“表演是专业第一哦。”
眼睛睁大了。
“…有这么难以置信吗，我真的伤心了，姐姐。”
“还以为你不会去上课呢。”对方忍不住笑了，“更像因为挂科太多延毕的坏学生。”
“确实不想去，但我们专业学生很少的，实践课少一个人都会被发现…”
“所以，推选课是很多专业一起上？”
话题又绕回作业上。
“呜哇，干嘛对培养方案这么感兴趣啊。姐姐上学的成绩一定很好吧？感觉到压迫感了。”
“我学的是化工专业嘛。成绩再好，就业还是很困难。”
意料之外，居然讲了自己的事。
向锦昀怔了怔，侧头看去。生活上严格划清界限的、肉体关系的对象还在看他的小组作业，瞳中映着文档的白底黑字。
今天还是束起半长发，白衬衫背后发尾凌乱卷曲，额前碎发撩到耳后。
还是午休时间，可能没从工作状态脱离，从语气到神态都和之前不一样。
平常看不出来，但这个状态非常明显。
比他大几岁，进入社会工作几年，有独立稳定的工作，在职场上能力很强。每天都有正事做。
“姐姐看起来就像理科生呢。”
“是吗？但我现在这个岗不限专业的。” ↑返回顶部↑